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夏休みの学習~弱点を克服せよ!(1)

夏休みの宿題。

これは愛にもあります。

それも通常級と同じ分量です。

宿題なのでみんな習ったものばかりだと

思うのですが、

愛は宿題でつまずいてしまいました。

数字で大きい方にかっこに<を書くのですが

全くできず。

宿題は346と215のような3ケタの数字です。

数の大小を教える場合、

まず百の位の数字を見てどちらが大きいかを

考えさせていました。

百の位が同じ数字なら十の位がどちらが大きいかで

判断するように教えていましたが

すぐに忘れてしまうのか

1日経つとできません。

3ケタが難しいのなら

2ケタで問題を作ってみても

解らないようなので

1ケタなら出来るだろうと思っていましたが・・・・

あっさり裏切られてしまいました。(忘れてしまったのね)

しかし、問題点が解ったので対策は立てることが

できそうです。


問題点を整理すると・・・・

数は数えることができる。

計算もできる。筆算もOK。

しかし、量的なものは理解できていない感じ。

1が10こで10で、10が10こで100になる

といったこと?

表示された値段の通りにお金は差し出せるものの、

10円1個と100円1個は同じと思ってる(価値が解ってない)

今日は問題点の洗い出しをしました。

これから、対策を立てることにします。









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つまづき
愛ちゃんは大小でつまづいてるんですね。うちはそれはあっさりクリアーしました。
単位変換(㎝→㎜ とか dl→L)も案外OK。
ダメなのはひっ算です。
理屈は理解してるのですが(繰り上がりとかも)拒否感が強いです。
足し算と引き算がランダムに並んでるのも間違えて全部足し算にしたりします。
注意力不足かしら??
Re:つまづき
大小以外にもありそうです。
単位変換もすぐに忘れてしまうかも。
足し算と引き算がランダムになってるのも
同じくです。
以前、理解度のテストで「たしざんをしよう」という
タイトルが書いてあれば全部足し算なんだと
内容も理解せず
判断するずるかしこさ(笑)も持ってます。
それはまずいのでは、と校長先生に話したことも
あります。
ゆっくり何度も教えないとなあ、と感じます。



【 管理人あいのパパ 2012/08/09 05:41】
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