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辞書の引き方

今日は、国語の宿題で単語を国語辞典で調べる、

というのがありました。

愛が国語辞典で調べるのを手伝いました。

例えば、「ほりばた」という単語を調べる場合。

最初に「ほ」の文字があるページを探すように言います。

次に、「ほり」の項が出ているページを探すように言います。

その次は「ほりば」の項を探してごらん、と言います。

そして、「ほりばた」の項を探します。

愛と一緒に辞書の引き方をやってみました。

愛は辞書は3年生の時も調べた、と言っていましたが

引き方を忘れていたようです。

復習しないとね。





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文章読”怪”プリント

春休み中、支援級でもらったプリントで

毎日勉強している愛。

いろんなパターンのプリントがあるようです。

この前も、

文章読解で「正しい文を作る」という題のプリントを

しました。

形容詞を使って文を考えます。

長い、あまい、小さい、こわい

これらの単語からそれぞれどういうものがあるか

いくつか考えて書き出し、文を作るというものです。

・長い
 愛は、ものさし、水やりのほうす、ポッキー、リコーダー(原文のまま)
 を書いていました。

 作った文は、
 「水やりのほうすはリコーダーより長い」でした。

  確かにホースはリコーダーより長いです。




・小さい
 はっぱ、ビービータン、けしごむ(原文のまま)

 文は
 「ビービーダンはけしごむより小さい」

  これも、ビービー弾は消しゴムよりも小さいですね。




・あまい
 モンブラン、ケーキ、アイスクリーム
 
 文は
 「アイスクリームはケーキよりあまい」

  ・・・微妙な甘さ加減の違いがわかるのか?


と、ここまでは文を一旦書いた後消して、書き直したものでした。




・こわい
 おばけ、ノッペラボー、一つめこぞうかいじゅう(原文のまま)

 文は
 「一つめこぞうはかいじゅうよりこわい」

 以前、絵本にあった一つめこぞうのインパクトがよっぽど強かったのですかねえ。


 「おかあさん」と書かなかったのが救いかも(笑)。

  
 
 
 



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文の読み取りと文作り

学校でもらって、家で学習しているプリントで

こういうのがあります。


8e8bf1f3.jpeg

























上のプリントは「どうしてをよみとりましょう」ですが、

他に「だれが」とか「なにをした」などがあります。

この種のプリントは、学校ではやっていないそうですが

文の読み取りにはいい練習になりそうです。

しかし、この「どうしてをよみとる」課題はちょっと

難しかったようです。

例えば、

「先生がいるからだいじょうぶです」という例で

「どうしてだいじょうぶなのですか?」という問題に

「いるから」と答えています。

これでは意味が通じていません。

「先生がいるから」が正解だと思うのですが

難しいですね。

このようなプリントを繰り返して復習するのが

いいかもしれません。






 

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