昨日は少し早く帰宅。
愛、愛ママと夕食。（愛兄は習い事）

ご飯を食べる時、髪の毛が邪魔するので
愛の髪を愛ママが後ろで束ね始めた。

すると、愛はニヤニヤしながら

「プリキュアみたいやな！」


おまえが言うなよ！

昨日とぜんぜん（態度が）違うやないか！




にほんブログ村

昨日、仕事から帰ってくると
愛はバツが悪そうに夕食を食べていた。

愛ママが言うには
最近、また肉を食べないようになってきたので
食べるまで残しているとのこと。

すると愛は泣きそうな顔をした。

そこで私、愛の髪が後ろで束ねられているのを見て

「うわー、愛ちゃん、おねえちゃんみたいやなー」
「プリキュアみたいやでー」
と言うと、
一瞬、愛は嬉しそうな顔をしたが恥ずかしいのか
「プリキュアと違う！」と少し怒り気味に。

私は再度、「プリキュアみたいやん！」
「かわいいなあ！」と言うと

「プリキュアじゃない！ちょんまげ！！！」と
また言い返してきた。
しかし、本人の機嫌は悪くない様子。

そして、しばらくして
「ほら！」っと空になった皿を見せた。


にほんブログ村

昨日は愛の誕生日プレゼントを見にトイザラスへ。
候補はいくつかあるが、愛が興味を示すかどうか。
他のところにも行ってみたりして、1日がかりだった。

来週の誕生日で5歳。
早いなあ、５年って。
小学生になるのもすぐだろうな。
どんな小学生になるのだろう。
にほんブログ村

今の小学校は私たちの頃と違い、週休2日だ。
愛兄の通う小学校では、毎週土曜日にイベントがあり
「～を観よう」「～を作ろう」「～しよう」などみんなで何かを
する行事がある。
午前と午後に分かれていて、それぞれ違う事をする。
参加は自由で両方参加すると、朝から夕方までかかる。

愛兄はほとんど参加していて、土曜日も朝から忙しい。
それを見て愛は、「愛ちゃんも小学校行きたい！」と言いだした。

愛ママ「愛ちゃんは行けないよ！」

愛「小学校行きたい！」

愛ママ「お兄ちゃんだけしか行けないの」

愛「行きたい！」

愛ママ「小学生しか行けないの」

愛「いや！」

愛ママ「愛ちゃんは小学生？」

愛「うん！」


・・・・・・うそつけ！





 

にほんブログ村

親子保育での出来事を
愛ママは昨日の朝、担任の先生に話したそうだ。
その後、先生がクラスのみんなに話して
当事者の子にも、いじわるはダメということは
伝わったようである。

子供ならある程度、そのような事があっても
仕方がないと思う。
いじめていながら、帰る時は「バイバーイ！」とか
声をかけてくれることもあるので、そんなに深刻に
考えることもないのかもしれない。
一緒に遊んだり、喧嘩したり、いじめられたり、その逆もあるかも
知れないが、
そうやって自分と相手の程よい距離が、小さい頃から身に着いてくるのだと
思う。
少子化のため、今の子供はそのような経験が不足しているのではと
感じることがある。

にほんブログ村

昨日、親子保育があった。

先週に続いて2回目だった。

なぜ、2回あるのかというと、仕事をしている親に配慮しての
ことである。

なので親はどちらか都合のつく日1日だけ参加すればいい。
それでも両方都合がつかない親もいる。
しかし、2日とも来る親もいる。

愛は障害枠で入っているので、愛ママは働いていない。
だから、2日間とも参加した。

そういう愛を見て、いじわるをする子がいる。

危害を加える訳ではないのだが、愛を困らせようとする
或いは仲間外れにしようとする。

それを愛ママの目の前で、堂々としているのを見て
愛ママは少しへこんだようだ。
先生も気づいていなかったようだ。

いじわるする子は親が来ていなかったらしい。
先週、親が来ていた時はそのようなことは無かったらしいのだが・・・。

そのようなことがあっても、愛にはイヤならはっきりと「やめて！」とか
意志表示をして欲しいと思う。
だが、愛はいたずらやいじわるされても、されていることに気付いて
いない。
それが問題だ。
負けるな愛,と言いたいが・・・・。









にほんブログ村

今までは絵本の読み聞かせをしていた。
もちろん今も必要だし、ほぼ毎日している。
しかし、愛も簡単な絵本なら自分で読めるようになって欲しい
と思うのである。

そこで・・・・
絵本の文章から単語を抜き出してカードを作り
それを読ませて、ついでに意味も理解させることにした。
（絵本を読ませるだけなら、ひらがなを読むだけになってしまうので
単語の意味もわかった上で理解させたかった為）
単語を抜き出して気が付いたことだが
単語の意味を説明する（あるいはさせる）のは難しいのも
あるんだなあということ。
説明しても実際に見たことがなければ理解は難しいと思うので
今のところ読みだけでOKとした。
助詞はまだ教えていない。（難しいので）
「はひふへほ」の「は」と「だれ誰は」の「は」は発音が違うということが
まだ分かっていないがそれもまだちがいを教えていない。
とりあえず、絵本をすらすら読んで意味もだいたい理解できるように
なるのが目標だ。




にほんブログ村

昨日は、私の実家に行った。
愛兄が「神社に（虫取りに）行きたい！」と言うので
近くの神社に行くことに。
愛と愛ママはお留守番をした。

神社の森でクワガタムシを見つけて戻った。
「クワガタ捕れたで～」と見せびらかす愛兄。

その後、愛と愛兄はお絵かきすることになり、
愛はクワガタムシを描いた。

愛が描いた「虫の絵」というものを初めて見た。
ちゃんと２つの大きなあごが描いてあって
クワガタムシと解る絵だった。

「すごいなあ～、クワガタやなあ」と私。

愛もみんなから褒められてうれしそう！

ただ、捕ってきたクワガタムシはメスだったのだが・・・。

にほんブログ村

30ピースのパズルまで、はめられるようになった愛。
その後、しばらくパズルをしてなかった。
先日、同じプリキュアの４５ピースのパズルを見つけ
早速購入。
少し難しくなっただろうな、と思っていた。
が、翌日には、はめるところをすべて覚えてしまったようだ。

発達障害の子はパズルを絵柄を裏返しにしても
できる、と聞いたことがある。
絵柄を手掛かりにしてではなく形だけで覚えているからだと。
愛の場合はどうなんだろう。
もっと多くのピースでもできそうな気がする。






にほんブログ村

この前、下の前歯が一本抜けたが
昨日はその横の前歯が抜けた。
新しい歯が少し横に出ていて
乳歯がグラグラしていたので、いつ抜けてもおかしくない状態だった。
保育所で午睡の後、起きたら抜けていたらしい。
で、歯はどうなっていたかというと友達が手に持っていて
「これ、愛ちゃんの歯やで！」と言ってきたそうだ。
愛も寝ている間のことだったので、特に痛みもなかったようである。
ただ、前歯2本ともに斜めに生えてきているので
きれいにそろわない可能性がある。
そうなると、前歯だけに矯正が必要になるかも。

にほんブログ村