今日は休みの日でした。

明日は祭日ですが仕事です。

いつも

「世間とずれてるなあ」と

感じます。


ところで、

今日、小学校では卒業式。

愛兄たち５年生も６年生の見送りのため、

朝から学校へ。

愛は休みでした。

午前中は中央図書館へ行き

愛兄が帰ってきてから

愛兄と愛は日々の勉強。

愛は数字の穴埋め問題に苦戦。

これもいい教え方を考えないと、と

思いました。


次に、「縄跳びしたい！」と愛が言ってきたので

「どれどれ」っと見ると

「わ！、なんじゃこりゃ！」と思うくらい

下手。

手を回すタイミングと足がバラバラで

これも教えるのに一苦労しそうです。

夕方は

ピアノ教室へ連れて行きました。

それは日々の練習の成果ありという感じで。

その後は

私は診療報酬改定についてのセミナーに参加のため

大阪へ。

結構忙しかったですが

愛の現状もよくわかりました。











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久しぶりに

兄妹関係について書いてみます。


今までも

たびたび書いてきましたが、

愛兄ももうすぐ６年生。

しかしまだまだ子供です。


妹の愛を

自分の思い通りに動かしたい、という欲求が

あるようです。


事あるごとに

「愛ちゃん、～しなさい！ダメッ！」とか言って

愛に言います。


愛は愛で

「お兄ちゃん、～した？」と上から目線で

愛兄に言います。


お兄ちゃんからしたら

それが事実でもあまりいい気はしません。


両方とも

母親がそれぞれに言っていることを

お互いに真似して言っているのです。

（母親の影響は大きいですね）


なので、

愛兄は

愛に障害がある、ということは

解っていても

まだ自分の理性を抑えられないでいるようです。

その矛先が愛にだけでなく

「愛ちゃんにだけやさしくして・・・」と

私たち親にも向けられることもあります。


愛が他人に全く興味を示さなければ

愛兄もそのような気持ちにならないのでしょうが、

中途半端な人間関係を保っている愛だから

愛兄も愛との関係に躊躇している感があります。


一言で言ってしまうと

「どっちやねん！」みたいな。


たぶん、クラスメートとも同じだと思います。

そのあたりを解消できれば

だいぶん生活しやすくなるのではないか

と思います。













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今日、仕事から帰ってくると

愛ママが、

「さっき愛と一緒にお風呂に入っていた時、

しりとりをしてたんだけど、たくさん単語を知っていて

最後に負けちゃったわ」と。

確かに

以前と比べてより細かい表現も言うことが

出来てるし・・・

例えばつい２，３日前も

私が時計を指さして

「今何時？」と訊くと

「だいたい９時２０分」とか（はっきり文字盤がわからないので）

言えるようになっていました。

単語はよく知ってると思います。

数年前が嘘のよう。

もちろんまだ知らない単語もあります。

普段の生活で使っていないようなものなどです。

例えばハンモックなど。

小学校に入ってから「格段」に増えたなと

感じます。

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昨日の

６年生へのお別れ会。

愛に

「大好きだよ！ってちゃんと言えた？」

と訊くと

「うん、言えた！」と。

しかし、全員で言ったらしく・・・・

だったら言えたかもしれない。


私はまだ時々咳があって

ここ２，３日咳がまたひどくなってきました。

ぶり返してきたのかな？

と近くのクリニックを受診しレントゲンを撮り

診断は「肺炎」。

先月のマイコプラズマはきれいに治っていたようですが

別の場所が肺炎になっていました。

医師曰く、

「普通の肺炎やけど、普通はあまり立て続けて罹ることが

ないんやけど、最近疲れてるんとちゃう？」

今日も出勤ですが

明日はゆっくり休むつもりです。














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愛たち１年生は明日、

６年生のお別れ会があります。

そこで愛は

「大好きだよ！」という言葉を言うそうなのですが

果たして上手く言えるかどうか。

先月のオペレッタでは

いっぱい練習したのに

本番ではぜんぜん言えなかったそうです。

しかし、明日のお別れ会でも

愛なりに

言葉以上の何かを感じ取ってくれたらいいかな

と思います。

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愛が小学校から帰ってくるのが

だいたい３時１５分ころです。

それからおやつを食べて、

その日授業でやったプリントの復習です。

同じものをもらって帰ってきて

家で復習します。

それと

連絡帳に書いてある

宿題をします。

漢字ドリルとか計算カードを

やります。

あと本読みも。

本読みは上手くなってきました。

行を飛ばして読むことも

殆ど無くなり（たまにある位）

割と早く読めるようになりました。

その後、自分で時間割を合わせて

明日の準備は終了です。

それが終わると

自由時間です。

夕ご飯前に

ピアノの練習が少しある位です。










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「Aさんはめだかを８匹もっています。Bさんはきんぎょを１２匹もっています。
どちらが何匹多いでしょうか？」

という問題の場合。

愛は単純に、

１２－８＝４

と計算して

「Aさんが４匹おおい」と

堂々と答えます。

なんかおかしくないか？

どうやら問題文の先に書いてある方を

多い、少ないと自分勝手に

解釈？しているのかなと

思ってしまいます。

これも

「８と１２ではどっちがおおいかな？」

と訊くと

気が付くようです。

あとちょっとの手助けなんですけどね。

どうすれば

気付いてくれるのかな？





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愛は数日前からこの日を楽しみにしていました。

昨日（3/3）はスキーに行ってきました。

場所は、去年と同じ琵琶湖バレイです。

近場で行きやすいのですが

３月となると、雪質は・・・

ですが、晴れていて琵琶湖が眼下に見渡せて

気持ちよかったです。

しかし、１年経ってしまうと

愛は滑り方をすっかり忘れてしまったようです。

なので、私はもう一度最初から教えることに。

まあ、雪の上で歩くことは覚えていたようですが。

午前中は殆ど愛に滑り方を教えることに時間を費やしました。

午後からは、慣れてきたこともあり

蓬莱山まで家族でリフトで上がり

愛が自分ですべることに。

しかし、すこし斜面が急になっていて

しかも他の人がすごいスピードで滑ってくるので

「怖い、怖い」と泣きながら滑っていました。

これでは、まだまだだな、っと思い

また緩やかなところに戻り滑ることに。

来年はもっと行く回数を増やせたらなあと

思います。






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小学校では

授業（普通学級）で習ったプリントを

家で復習（同じプリントをもらって）しています。

国語は今のところ、特に問題なさそうですが、

問題は・・・

算数の文章題です。


単なる計算式だけなら解るんですが、

例えば、こういう問題。

「玉入れをしました。１回目は５こ入りました。２回目には

７こ入りました。ぜんぶでなんこ入りましたか？」


愛は、

１＋5＋2＋7=15

と答えを書くのです。

文章の意味をあまりわからずに、

書いてある数字をただ足せばいいと思っているのか・・・。


その割には

問題の

合計を問うているのか、差を問うているのかは

解るようで（そのあたりが不思議！）、

足し算の問題なら足し算、

引き算の問題なら引き算をします。


「愛にどうすれば解りやすく説明できるのか？」

をちょっと考えてみました。


愛が、問題文の「ぜんぶで」を足し算すればよい、と

理解しているのならば、あとは

「なんこ」という「単位」に着目させることにしました。

「ぜんぶでなんこ」といっているのですから愛に、

「１回目は５こ、２回目は７こ入ったんやなあ。それで

『ぜんぶでなんこ』ってここに書いてるやろ。そしたらどうなる？」

と指さしながら私が説明すると、

５＋7=12

と答えました。

やはり、まだまだ地道に丁寧に教える必要が

ありそうです。


私は昨日から６日間、リフレッシュ休暇に入りました。

（それでこんな時間に更新しています）

しかし、その休みの間、天気がいいのは昨日と明日だけのようです。

明日は家族で日帰りスキーに行こうと思っています。

愛も数日前から楽しみにしているようです。












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私が仕事に復帰してからも

咳が続いていて、ブログの更新も

あまり出来ずにいました。

仕事も、久しぶりに病棟に顔をだすと、

入院患者さんから

「お大事にね！」と

逆に言われて恐縮しました。

大分、体調ももどってきました。

さて、愛の方は

ピアノも徐々に難しくなってきて

連弾なども入ってきて、今までのように

そう簡単にはいかないようです。

しかし、がんばって乗り切ってほしいです。

最近、さくらで

お雛様を作ったようです。



























もう３月ですね。

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